21 de Junio: Día de la música

Hoy celebramos el día de la música. Me gustaría dedicar esta entrada a un músico como Jordi Savall, al que admiro desde hace muchos años y que con su viola da gamba nos ha enseñado a muchos a escuchar y a apreciar la música antigua. Hace poco le han concedido el premio “Léonie Sonning” considerado el Nobel de la Música, como reconocimiento a su carrera artística, no sólo de investigación sino también de difusión.

Poco se puede decir que no se haya dicho de él, sólo dejar este vídeo donde interpreta una canción muy conocida y que en clase hemos escuchado alguna vez. Enhorabuena y feliz día de la música 2012.

Con esto me despido hasta el curso que viene. Felices Vacaciones.

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Sonido y nuevas músicas

Hemos empezado hablando del sonido como materia prima de la música. Del silencio y también del ruido. Y hablando del ruido, hemos escuchado obras como  “la máquina de escribir” de Anderson, donde se utiliza la máquina de escribir como parte de la música. También en la Sinfonía de los Juguetes” Leopoldo Mozart, en la que junto a los instrumentos de la orquesta se utilizan ruidos con algunos instrumentos de juguete. Son ruidos que están perfectamente integrados en la composición y que no resultan desagradables.

Otra obra que incorpora ruidos en la música sería “Money” de Pink-Floyd… Y así podríamos poner muchas más.

Como complemento a todo esto hemos visto “Music for one apartment and six drummers”. Es una especie de videoclip, donde seis percusionistas entran a robar en un apartamento aprovechando que han salido los dueños. Interpretan una obra musical que tiene cuatro movimientos, cada uno de los cuales se realiza en una estancia de la casa: Cocina, Dormitorio, Baño y Salón. Los instrumentos que utilizan son los que hay en cada una de las salas.

Desstacar el último movimiento que se realiza en el salón donde hacen una especie de rap con el locutor de la televisión. Utilizan el scractch (mover un disco de vinilo hacia delante y hacia atrás). También se escucha un pasodoble El Gato Montés ( que pertenece a la ópera del compositor español Manuel Penella 1916) y con el que hace un Loop (trozo pequeño de una melodía que se repite).

Aquí tenemos el vídeo:

 Pronto pondremos las diferentes versiones y composiciones que harán los alumnos de 1º, utilizando instrumentos no convencionales.

 

John Cage: Y su campaña contra el disco de las Navidades

John Cage:(Los Ángeles 1912- Nueva York 1992),  compositor, filósofo, poeta, pintor y teórico musical. Fue uno de los compositores más revolucionarios e influyentes de nuestra época, explorando nuevas formas de hacer música.
Cuál ha sido mi sorpresa al descubrir un artículo en El País, en el que se habla de la campaña de sabotaje que se va a realizar contra el llamado disco de las “navidades”. Este compositor sigue creando polémica, no sólo en los medios, sino también en las clases de música de secundaria. Cuando hablamos del silencio sale a colación John Cage, les pongo el vídeo de 4:33″ y los comentarios no tienen desperdicio: “Si no hace nada”, “Vaya tomadura de pelo” , “Eso lo hago yo”, “Pero, ¿Cuándo empieza a tocar?”, “Y ¿por qué baja la tapa del piano?”…. Esto sirve, para iniciar un debate y hablar sobre el silencio, sobre el ruido… ¡Cuánto nos cuesta escuchar!….o mejor, cuantas veces nos incomoda el silencio…
Lo que está claro, es que es un buen ejercicio de reflexión, y también de esfuerzo por parte de ellos que están expectantes por ver qué pasa, y al final tienen que comentar, pero es el principio del debate, de lo que es la música y también de lo que es el silencio como parte integrante de la música. Y sobre todo de escuchar otros sonidos o ruidos que nos rodean y que no oímos.
Cage que bautizó a este tipo de “música como no intencional”, donde el silencio significa ausencia de sonidos intencionales. Como dijo el compositor en una ocasión: “La música que prefiero, aún más que la mía o la de cualquiera, es la que escuchamos cuando nos quedamos callados”

Os dejo con el vídeo en el que aparece el pianista David Tudor, en su estreno.

The Lion Sleeps

Hemos empezado el curso trabajando la Música Étnica en 4º de la ESO. Así, que vamos a interpretar esta canción  The Lion Sleeps, con la flauta. Es una versión de la canción popular africana Mbube ( que en zulú, significa león) del año 1939. Esta canción tuvo una gran popularidad en Sudáfrica,. En 1951 se grabó una nueva versión, interpretada por The Weavers. Pero la versioón de mayor éxito fue la de 1961 interpretada por The Tokens, y que se publicó bajo el título de The Lion Sleeps Tonight. The Tokens son un grupo vocal americano que se formá en 1955 en Brooklyn, y conocido con el nombre Linc-Tones, ssu primer single fue “While I Dream”.

Aquí os dejo con dos versiones de la canción The Lion Sleeps Tonight
[audio:http://sintiza.com/eduque/canciones.mp3/Lion_Sleeps.mp3 ]

 

Os dejo la partitura, que ha elaborado Mª Jesús Camino.

1º de ESO

Hemos empezado el curso y los alumnos se han puesto a trabajar con ganas. Hemos aprendido la canción d OH! When The Saints. Es un espiritual negro, que entre otros estilos musicales, fue el origen de la música moderna actual.

Es conocida la interpretación de Louis Amstrong, también llamado “satchmo” (boca de saco), uno de los grandes genios musicales del Jazz. Nacido el 4 de Julio de 1900, (el día de la Independencia de los EEUU), en una cabaña del guetto negro de New Orléans. Aprendió a tocar el bugle (era unan corneta), instrtumento utilizado por el ejército confederado del Sur, en la Guerra de Secesión,  y que se había difundido como principal instrumento musical de jazz.

Vivió en condiciones miserables , en ambientes de burdeles y salones de baile, donde se hacía música de ragtime y blues.

Aparte de sus cualidades técnicas como instrumentista, Louis Amstrong tenía un timbre muy peculiar .

Aquí tenéis un vídeo donde interpreta esta canción con la trompeta y su voz.

Oh, when the saints go marching in
Oh, when the saints go marching in
Oh, I want to be in that number
When the saints go marching in

Oh, when the sun begins to shine
Oh, when the sun begins to shine
Oh, I want to be in that number
When the sun begins to shine

Well, when the trumpet sounds its call
Well, when the trumpet sounds its call
Oh, I want to be in that number
Oh, When the trumpet sounds its call

Oh, when we raise our voice in song
Oh, when we raise our voice in song
Oh, I want to be in that number
When we raise our voice in song

Oh, when the saints go marching in
Oh, when the saints go marching in
Oh, I want to be in that number
When the saints go marching in

Música y nuevas tecnologías

La utilización de las tic en el aula, supone nuevos retos para todos. Por un lado los profesores tenemos que replantearnos la forma de enseñar, y adaptarnos al mundo en que se han educado los alumnos. Los medios no son los mismos ahora que hace una década. Las nuevas tecnologías, en la que están inmersas los alumnos (las plais, los ordenadores….), son herramientas a las que están habituados y que conocen a veces mejor que nosotros. El acceso a la información con todo lo que ello supone de bueno y a veces de no tan bueno (no todo lo que aparece está demostrado ni es verídico), es mucho más fácil, pero por eso también hay que enseñar a analizar. Y sobre todo a utilizar las nuevas tecnologías pero con una nueva metodología.

Creo que en este vídeo que encontré en la red, se explica muy bien.